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In Relation to Academic Achievement
Where Children Spend Their Time
Parent Expectations and Student Achievement
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School age children spend 70% of their waking hours (including weekends and holidays) outside
of school.
When Parents Should Get Involved
The earlier in a child’s educational process parent involvement begins, the more powerful the effects. The most consistent predictors of children’s academic achievement and social adjustment are parent expectations of the child’s academic attainment and satisfaction with their child’s education at school. Parents of high-achieving students set higher standards for their children’s educational activities than parents of low-achieving students.
The most effective forms of parent involvement are those, which engage parents in working directly with their children on learning activities at home.
86% of the general public believes that support from parents is the most important way to improve the schools.
Decades of research show that when parents are involved students have:
- Higher grades, test scores, and graduation rates
- Better school attendance
- Increased motivation, better self-esteem
- Lower rates of suspension
- Decreased use of drugs and alcohol
- Fewer instances of violent behavior
Family participation in education was twice as predictive of students’ academic success as family socioeconomic status. Some of the more intensive programs had effects that were 10 times greater than other factors.
The more intensely parents are involved, the more beneficial the achievement effects.
The more parents participate in schooling, in a sustained way, at every level -- in advocacy, decision-making and oversight roles, as fund- raisers and boosters, as volunteers and para- professionals, and as home teachers -- the better for student achievement.
Major Factors of Parent Involvement
Three major factors of parental involvement in the education of their children
Parents’ beliefs about what is important,
necessary and permissible for them to do with
and on behalf of their children;
The extent to which parents believe that they
can have a positive influence on their
children’s education; and
Parents’ perceptions that their children and
school want them to be involved.
Type of Involvement
Although most parents do not know how to help their children with their education, with guidance and support, they may become increasingly involved in home learning activities and find themselves with opportunities to teach, to be models for and to guide their children.13
When schools encourage children to practice reading at home with parents, the children make significant gains in reading achievement compared to those who only practice at school.14
Parents, who read to their children, have books available, take trips, guide TV watching, and provide stimulating experiences contribute to student achievement.
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LO QUE DICE LA INVESTIGACIÓN SOBRE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS
En relación con el rendimiento académico
Cuando los niños pasan su tiempo
Expectativas de los Padres y el Logro Estudiantil
Niños en edad escolar pasan el 70% de sus horas de vigilia (incluyendo fines de semana y días festivos) fuera
de escuela.
Cuando los padres deben involucrarse
El principio de participación de los padres el proceso educativo de un niño comienza, más potente es el
effects.
Los predictores más consistentes de de los logros académicos y el ajuste social los niños son las expectativas de los padres de logro académico del niño y la satisfacción con la educación de sus hijos en la escuela.
Los padres de los estudiantes de alto rendimiento establecen normas más estrictas para las actividades educativas de sus hijos que los padres de bajo rendimiento students.
Las formas más efectivas de participación de los padres son aquellos, que se acoplan a los padres en el trabajo directo con sus hijos en actividades de aprendizaje en home.
Impacto
El 86% del público en general cree que el apoyo de los padres es la manera más importante para mejorar la schools.
La falta de participación de los padres es el mayor problema que enfrenta escuelas.
Décadas de investigación muestran que cuando los padres son estudiantes involucrados
- Los grados superiores, resultados de pruebas y de graduación
- Una mejor asistencia a la escuela
- Aumento de la motivación, mejor autoestima
- La reducción del tipo de suspensión
- Disminución del uso de drogas y alcohol
- Menos casos de comportamiento violento
Participación de la familia en la educación fue dos veces más predictivo de éxito académico de los estudiantes como el estatus socioeconómico de la familia. Algunos de los programas más intensivos tenían efectos que eran 10 veces mayor que otro factors.
Los padres con mayor intensidad están involucrados, el más beneficioso el effects.
Cuantos más padres participan en la educación, de manera sostenida, en todos los niveles - en funciones de promoción, toma de decisiones y de control, como recaudadores de fondos y de los refuerzos, como voluntarios y paraprofesionales, y como maestros - el mejor para achievement.
Los principales factores de la Participación de los Padres
Tres factores principales de participación de los padres en la educación de su hijo/a
Creencias:
1. Parents 'sobre lo que es importante, necesario y permisible para ellos hacerlo con y en nombre de sus hijos
2. El grado en que los padres creen que puede tener una influencia positiva en su educación de los niños; y percepciones
Tipo de Participación
Aunque la mayoría de los padres no saben cómo ayudar a sus hijos con su educación, orientación y apoyo, que pueden llegar a ser cada vez más involucrados en las actividades de aprendizaje en el hogar y se encuentran con oportunidades para enseñar, para ser modelos para y para guiar su hijos
Cuando las escuelas animan a los niños a practicar la lectura en casa con los padres, los niños a hacer ganancias significativas en el rendimiento en lectura en comparación con los que sólo practican en school.
Los padres, que leen a sus hijos, tienen libros disponibles, realizar excursiones, guía la observación de la televisión, y proporcionan experiencias estimulantes contribuyen al logro de los estudiantes.
Parent Involvement / Involucramiento de Padres
WHAT RESEARCH SAYS ABOUT PARENT INVOLVEMENT IN CHILDREN’S EDUCATION
Where Children Spend Their Time
Parent Expectations and Student Achievement
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School age children spend 70% of their waking hours (including weekends and holidays) outside
of school.
When Parents Should Get Involved
The earlier in a child’s educational process parent involvement begins, the more powerful the effects. The most consistent predictors of children’s academic achievement and social adjustment are parent expectations of the child’s academic attainment and satisfaction with their child’s education at school. Parents of high-achieving students set higher standards for their children’s educational activities than parents of low-achieving students.
The most effective forms of parent involvement are those, which engage parents in working directly with their children on learning activities at home.
Impact
Lack of parental involvement is the biggest problem facing public schools.
- Higher grades, test scores, and graduation rates
- Better school attendance
- Increased motivation, better self-esteem
- Lower rates of suspension
- Decreased use of drugs and alcohol
- Fewer instances of violent behavior
Family participation in education was twice as predictive of students’ academic success as family socioeconomic status. Some of the more intensive programs had effects that were 10 times greater than other factors.
The more intensely parents are involved, the more beneficial the achievement effects.
The more parents participate in schooling, in a sustained way, at every level -- in advocacy, decision-making and oversight roles, as fund- raisers and boosters, as volunteers and para- professionals, and as home teachers -- the better for student achievement.
Major Factors of Parent Involvement
Three major factors of parental involvement in the education of their children
Parents’ beliefs about what is important,
necessary and permissible for them to do with
and on behalf of their children;
The extent to which parents believe that they
can have a positive influence on their
children’s education; and
Parents’ perceptions that their children and
school want them to be involved.
Type of Involvement
Although most parents do not know how to help their children with their education, with guidance and support, they may become increasingly involved in home learning activities and find themselves with opportunities to teach, to be models for and to guide their children.13
When schools encourage children to practice reading at home with parents, the children make significant gains in reading achievement compared to those who only practice at school.14
Parents, who read to their children, have books available, take trips, guide TV watching, and provide stimulating experiences contribute to student achievement.
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LO QUE DICE LA INVESTIGACIÓN SOBRE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS
En relación con el rendimiento académico
Cuando los niños pasan su tiempo
Expectativas de los Padres y el Logro Estudiantil
Niños en edad escolar pasan el 70% de sus horas de vigilia (incluyendo fines de semana y días festivos) fuera
de escuela.
Cuando los padres deben involucrarse
El principio de participación de los padres el proceso educativo de un niño comienza, más potente es el
effects.
Los predictores más consistentes de de los logros académicos y el ajuste social los niños son las expectativas de los padres de logro académico del niño y la satisfacción con la educación de sus hijos en la escuela.
Los padres de los estudiantes de alto rendimiento establecen normas más estrictas para las actividades educativas de sus hijos que los padres de bajo rendimiento students.
Las formas más efectivas de participación de los padres son aquellos, que se acoplan a los padres en el trabajo directo con sus hijos en actividades de aprendizaje en home.
Impacto
El 86% del público en general cree que el apoyo de los padres es la manera más importante para mejorar la schools.
La falta de participación de los padres es el mayor problema que enfrenta escuelas.
Décadas de investigación muestran que cuando los padres son estudiantes involucrados
- Los grados superiores, resultados de pruebas y de graduación
- Una mejor asistencia a la escuela
- Aumento de la motivación, mejor autoestima
- La reducción del tipo de suspensión
- Disminución del uso de drogas y alcohol
- Menos casos de comportamiento violento
Participación de la familia en la educación fue dos veces más predictivo de éxito académico de los estudiantes como el estatus socioeconómico de la familia. Algunos de los programas más intensivos tenían efectos que eran 10 veces mayor que otro factors.
Los padres con mayor intensidad están involucrados, el más beneficioso el effects.
Cuantos más padres participan en la educación, de manera sostenida, en todos los niveles - en funciones de promoción, toma de decisiones y de control, como recaudadores de fondos y de los refuerzos, como voluntarios y paraprofesionales, y como maestros - el mejor para achievement.
Los principales factores de la Participación de los Padres
Tres factores principales de participación de los padres en la educación de su hijo/a
Creencias:
1. Parents 'sobre lo que es importante, necesario y permisible para ellos hacerlo con y en nombre de sus hijos
2. El grado en que los padres creen que puede tener una influencia positiva en su educación de los niños; y percepciones
3.Los padres de que sus hijos y escuela quieren que sean los involucrados.
Tipo de Participación
Aunque la mayoría de los padres no saben cómo ayudar a sus hijos con su educación, orientación y apoyo, que pueden llegar a ser cada vez más involucrados en las actividades de aprendizaje en el hogar y se encuentran con oportunidades para enseñar, para ser modelos para y para guiar su hijos
Cuando las escuelas animan a los niños a practicar la lectura en casa con los padres, los niños a hacer ganancias significativas en el rendimiento en lectura en comparación con los que sólo practican en school.
Los padres, que leen a sus hijos, tienen libros disponibles, realizar excursiones, guía la observación de la televisión, y proporcionan experiencias estimulantes contribuyen al logro de los estudiantes.
